编者按：师范类专业认证是贯彻落实党的二十大精神，培养高素质教师队伍，推进教师教育质量保障体系建设，提高师范类专业人才培养的重要措施。我校全体师生高度重视师范专业认证工作，老师们坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，结合自身所教授课程，推进落实各项工作，全员参与我校师范专业认证工作。为引导师范专业自觉开展常态化的自我评估，推动建立师范专业质量持续改进机制，提升师范专业质量保障能力，各学院推送了部分优秀案例，现予以集中展示，共同学习交流。本期带来外国语学院张晓敏老师的《英文美学》课程案例。
《英美文学》是英语专业的一门专业核心课程，于2022年建设成为校级线上线下混合式一流课程，在改革教学方法，启发学生思维、提升学生实践能力方面有以下实践心得。
一、教学方法：本课程采用 “对分课堂”教学方法。“对分课堂”（PADD）分为授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）、讨论 （Discussion）、对话（Dialogue）四部分，也可简称为PADD 课堂。“对分课堂”把一半课堂时间分配给教师讲授，另一半时间分配给学生以讨论的形式进行交
二、教学目标：张学新教授在其专著《对分课堂-中国教育新智慧》一书中提出了教学目标四层次理论。在《英美文学》课程的教学中，“复制”通过知识性测试和考研题解析来检查学生对基本知识的掌握；“理解”部分采用中国人民大学代显梅教授主编的《英语诗歌名篇鉴赏》一书中的思考题来检查学生的理解情况；“运用”部分采取课外扩展文学作品的解析来检查学生对课本内容的理解和对作品解析技巧的应用；“创造”是通过学生翻译经典作品，改编戏剧来培养学生的创新意识。教学目标“四层次理论”的具体内容如下图：
三、思维启发：本课程以文学性、思想性、思政性为切入点，以经典段落、小说插图或经典剧照引导学生进行思考和小组讨论；以文学作品主旨讨论、写作手法分析、人物塑造赏析来研讨文本的思想性；以中国文学作品与英美文学作品进行互文性解读提升本课程的思政内涵，从文学角度掌握“讲好中国故事”的语言技能、学术规范，培养跨文化意识。
四、实践提升：本课程在提升学生实践能力方面有以下途径：第一，通过分析英美文学经典作品夯实学生的学科基本知识、了解学科框架、强化文学基本素养，并引导学生将这些知识应用于未来教学之中；第二，以文学理论分析经典作品培养学生开展科学研究的基本素养和撰写本科毕业论文的学术能力；第三，通过英语戏剧改编及表演提升学生的语言应用能力、反思交流能力和沟通合作能力。
在专业认证理念指导下，本课程教师将继续贯彻OBE理念，深化对分课堂；融合线上线下，扩展课程内容；基于对分易平台，推进信息化；坚持学生中心，促进评价多元；融入中华文化，提升思政内涵，进一步提升本课程教学水平，促进学生成长。